10月31日至11月1日，南寧市宗菲菲名師工作室赴百色市西林縣開展送教送培暨成果推廣活動，為當?shù)?00余名小學語文教師帶來前沿教學理念與實踐成果，活動反響熱烈，成效顯著。

工作室主持人宗菲菲老師圍繞新課標背景下的教學難點，開展三場專題講座。

工作室主持人宗菲菲老師圍繞新課標背景下的教學難點，開展三場專題講座。她從文學閱讀的情感體驗與表達切入，引導教師通過文本細讀激發(fā)學生的共情與創(chuàng)作熱情，深入闡釋閱讀與思維訓練的融合路徑。她強調(diào)，在數(shù)智時代，可借助AI創(chuàng)設思辨情境，強化學生邏輯訓練，實現(xiàn)技術(shù)賦能課堂創(chuàng)新。

成員馬玲娜老師現(xiàn)場執(zhí)教古詩優(yōu)質(zhì)課《馬詩》。

成員馬玲娜老師現(xiàn)場執(zhí)教古詩優(yōu)質(zhì)課《馬詩》，通過情境創(chuàng)設、意象品析、資料鏈接等策略，展現(xiàn)古詩教學的深度與韻味，為古典詩歌教學提供了生動范本。她還開展兩場教育技術(shù)講座，帶領教師現(xiàn)場操作AI工具，深化對“技術(shù)賦能教育”的理解，拓寬“AI+語文教育”的實踐思路。

工作室重點推廣研究成果《慢讀快長：基于三層級的PBL項目式整本書閱讀教學模式的構(gòu)建與實踐》。

活動中，工作室重點推廣研究成果《慢讀快長：基于三層級的PBL項目式整本書閱讀教學模式的構(gòu)建與實踐》。該模式以“慢讀”深耕文本，引導學生細讀經(jīng)典、品味語言；以“快長”激活成長，將閱讀收獲轉(zhuǎn)化為表達與思維能力的提升，為整本書閱讀教學提供了清晰、可操作的實踐路徑。

西林縣教育局教研室主任韋福江對送教送培活動進行點評。

西林縣教育局教研室主任韋福江指出，此次活動內(nèi)容扎實、示范性強，五場專題講座精準回應一線教師的教學困惑，既有理念引領，又有方法指導，為當?shù)卣Z文教學注入新動力。他希望以此次活動為契機，深化校際交流，推動教師專業(yè)成長與教學質(zhì)量持續(xù)提升。

參與教師紛紛表示，將積極借鑒工作室的先進經(jīng)驗，勇于嘗試、優(yōu)化教學，共同致力于學生語文核心素養(yǎng)的培育。

南寧市宗菲菲名師工作室成員和百色西林縣教育系統(tǒng)專家、教師合影。

此次活動不僅是教學成果的推廣，更是教育理念與專業(yè)智慧的深度共享，充分發(fā)揮了名師的輻射引領作用，有力助推區(qū)域語文教育質(zhì)量整體提升。