綜合素質

勞動教育納入人才培養全過程

《規劃》要求將勞動教育與德育、智育、體育、美育相融合，貫通大中小學各學段，貫穿家庭、學校、社會各方面，把勞動教育納入人才培養全過程。推動實施大中小學勞動周活動，開展學生勞動素養發展狀況監測，將學生勞動參與情況、勞動素養發展情況納入學生綜合素質檔案。

未來幾年，學校的體育和美育將進一步加強�！�↓↓

推廣和普及校園足球、籃球、排球、民族傳統體育項目等活動，推動每名學生掌握1~2項運動技能。

將體質健康水平納入大學生綜合素質評價體系，推動在高等教育所有階段開設體育課程。

同時，學校要開齊開足并上好美育課，全面實施中小學生藝術素質測評，探索將藝術類科目納入中考改革試點。

加強和改進學校體育美育，建設2000所以上青少年校園足球、籃球等體育傳統特色學校，建設14個市級中學生藝術團、10個高校高水平藝術團、150所自治區中華優秀文化藝術傳承學校。

協同育人

發揮好家庭第一課堂的作用

發揮好家庭第一課堂的重要作用，引導家長注重言傳身教、注重傳承良好家風。推動教師家訪制度化、常態化。家校協同加強中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質管理。拓展網絡新媒體家庭教育服務功能。完善家庭教育社會組織監管評估機制，促進家庭教育指導服務專業化、規范化、科學化。

探索推動中小學在學生社會實踐、特長培養、研學旅行等方面與社會力量開展合作，強化校外教育與學校教育、家庭教育有效銜接。

來源丨南國早報記者蔣曉梅