作者：龍之朱

“機會公平中，教育公平是最大的公平。”3月11日，十三屆全國人大四次會議閉幕后，國務院總理李克強在出席記者會并回答中外記者提問時這樣表示。他說，“對于在城市的農民工子弟，只要拿到居住證，一定要讓他們有受教育的機會。決不能因為家境、區域不同讓孩子輸在起跑線上。”

教育公平一直是中國社會的焦點問題，關系到絕大多數民眾的切身利益，關系到一個地方、一個國家的可持續發展。每一次討論，都會引發廣泛關注。此次李克強總理在答記者問中再度提及，既表現出政府對此的高度關切，也表明時至今日，這一問題仍未能得到根本性解決，仍有待各方持續加力。

現實地看，當下的教育不公集中體現在城鄉、地區和階層之間。城鄉、地區發展的不均衡，傳導到教育方面，就會呈現出資源配置的畸輕畸重。很多在城市、在東部地區習以為常的師資、教學方式等，在農村、廣大西部地區仍難以實現。這樣，一步差步步差，教育的短板往往會形成某種代際傳承，進而成為農村、西部落后地區發展的羈絆。

即便是在城市，因為諸多復雜的因素，也存在優質教育資源的爭奪問題。人們發現，金錢和權力對教育的影響越來越嚴重，擇校等行為日益顯性化，也加劇了教育不公。

特別是，隨著廣大農民工進城帶來的人口遷徙，孩子們異地求學的情況越來越普遍。與此同時，很多城市都開始嘗試讓孩子們就近入學，但也有一些城市采取了極端的排斥性政策，設置各種壁壘，把戶口不在當地的務工者后代拒之門外。由此，也帶來很多社會問題，加劇了留守兒童現象。孩子在成長的關鍵時期，被迫與父母分離，必然會影響身心健康發展。

此次李克強總理明確要求，給“在城市的農民工子弟”平等的受教育機會，直擊社會痛點，體現了中央政府對教育公平的高度重視。各地理應認真檢視相關的政策措施，該清理的清理，該完善的完善，該保障的保障，一定要把中央的溫暖傳遞給千家萬戶。

此外，也要下大力氣夯實農村基層教育，補齊這塊最短的板。這是鄉村振興的落點和出發點，沒有普遍的、優質的基層教育，就不可能有真正意義的鄉村振興。道理并不復雜，鄉村的繁榮發達最終還是要靠原住民，要靠一個個生活在當地的農民。只有把基層的教育搞好了，鄉村才會繁榮，農民才有未來。

早在兩千多年前，孔子就提出“有教無類”的樸素教育民主思想。如今我們已經進入一個嶄新的時代，更應該高度重視教育公平，改變那些困擾教育公平的觀念、制度和習慣。我們已經解決了“有學上”的問題，接下來，還要解決“上好學”“公平上學”的問題，而后者顯然同等重要。

教育從來都是一個家庭、一個地區、一個國家的大事，是民眾最關心最直接最現實的利益問題之一。在剛剛閉幕的2021年全國兩會上，教育發展狀況被高度聚焦，足見人同此心。這樣利國利民、澤被未來的好事，沒有理由不搞好。（龍之朱）